Sitter på tåget hem å de skakakakakakar som aldrig förr. Det gör de inte i skolan, vi är på väg framåt och att lyssna på alla inspirerande tankar och idéer är så givande.
Programmering pratas de om i varannan mening å det blir viktigt framöver. Att börja analogt för att sakta gå in på programmeringen å då översätta det till block å därifrån gå in på själva kodandet. Det är nog den givna vägen, men därifrån att få in det på ett smidigt sätt i vår undervisning blir spännande. Här tror jag att vi på Stöde skola kan bidra med tankar å vem vet, vi kanske samarbetar med han Barker på nåvis, det återkommer vi till.
Men att programmeringen är här för att stanna är ett viktigt avstamp i sig, att det blir ett krav för våra elever att sätta sig in för att enklare förstå vår omvärld och FRAMFÖRALLT förstå vår allt snabbare vardag. JA då är detta ett bra steg. Som Martin Ekholm sa på sin föreläsning, vi läser inte kemi, för att alla människor ska bli kemister utan för att förstå/få ett hum om vår omvärld. EXAKT samma tänk blir det för programmering. Sen måste de bli smidigt och integreras snyggt å enkelt i de ämnen där de ska in, å då är ju matte min grej att utveckla. Så ge oss några veckor, sen kanske de händer saker=)
Vidare att inspirera andra med mitt eget begrepp 3 dagars PROV, ja det var nog kanske dessa dagars fränaste grej. Många har idag kommit fram å frågat kring detta, varvid jag vill ta tillfället i akt å förklara noggrannare.
Dag 1 : eleven gör ett regelrätt prov
till dag 2 måste jag rätta å placera in elever i grupper som är anpassade utifrån HUR eleverna har svarat. Viktigt att de finns olika idéer tankar i deras olika lösningar. Har alla svarat exakt lika så blir diskussionen inte bra.
Dag 2 : eleverna får då tillbaka samma prov men denna gång bara med 3- 4 uppgifter som just den grupp ska fokusera på och till pass 3 vara ansvariga för att redovisa så effektivt som möjligt! De ska också vara förberedda på att andra i klassen kan komma med frågor och mothugg. Å den energi som då skapas är sagolik=)
VIKTIGT för mig som pedagog är att gå runt , fundera tillsammans med eleverna, och bestämma ordning på HUR vi ska lyfta redovisningarna. Detta för att ge eleverna en möjlighet att se hur olika lösningar bygger på varandra och vad bra saker de finns i allas tankar!
Dag 3
Redovisning, eleverna har nu MINST en kompis som tänker lika, vilket skapar en TRYGGHET och positiv känsla. De har också gjort att man känner sig trygg, laddad och stolt. Jag ska få vara med att bidra till provgenomgången. Allt detta gör att vi får en positiv stund dag 3 och kunskapskraven brukar flöda. Kan bli heta diskussioner, men det är med kärlek och en vilja att alla ska utvecklas!
Jag hoppas dessa rader gav lite mer svar=)
Att jobba i lärarteam är en annan aspekt som är viktig framöver och då är ALLA viktiga och värdefulla. Alla i teamet måste få bidra, och alla måste få komma till tals. Vi är helt enkelt beroende av varandra. En viktig aspekt att ta med är även att bara för att en kollega fungerar bra i vårt team, behöver de inte fungera klockrent på ett annat ställe eller med ett annat gäng. De kan vara teamet som är avgörande helt enkelt!
Att teamet jobbar i prestationszon eller lärzon är även de en viktig aspekt om vi ska utvecklas eller inte. Prestationszonen är lite tänk å man driver bara framåt, att vara i fasen lärzon däremot främjar lärandet och vi gnuggar våra tankar framåtillbaka. Det ger energi framåt!
Tåget har nu skakat klart och vi känner en stolthet och glädje att detta år även fått bidra med en föreläsning på Sett2017.
Så tack å hej, vi syns nästa år. Å DU, tveka ALDRIG på att höra av dig kring matematikens utveckling i klassrummet. Jag är gärna med å tänker=)
Mvh Juvelerna Molly och Jennie samt Peter
kopamigtid 